全省高校思想政治理论课教师培训专题报道三

812,原北京大学太阳集团tcy8722院长、博士生导师陈占安教授给培训班的全体学员作题为“增强理论自觉自信 引导热点难点问题”的专题报告。

陈占安从五个方面阐述了关于进一步实现思政理论课教学状况全面改善的思考。

一、深刻领会文件精神,清醒认识思政理论课形势任务

党的十六大以来,党中央一直重视加强和改进高校的思政理论课工作。要认真学习2005年以来颁布的相关文件,更好地领会其精神。2011年以来又有了一些新文件和新举措,《高校思想政治理论课建设标准(暂行)》和《关于加强高校马克思主义理论学科建设的意见》需要特别重视、认真领会。

二、准确把握教材内容,对理论的研究应具有学术层面

吃透教材内容是搞好教学的首要因素,而高校思想政治理论课教材,则对全国高校思想政治理论课的教学起着重要的导向性作用。思政理论课教材的不断修订,教学内容的不断充实和调整,是由思政理论课的特殊功能和特点所要求的。我们对思想政治理论课教学,特别是对思想政治理论课教学内容的认识,应该提高到增强理论自觉和理论自信的高度;思政理论课教师应增强对教材内容新的分析综合,以对教学内容的学术研究增强科学理论的说服力。

三、突出教学重点问题,加强学生热点难点的正确引导

在从教材体系到教学体系转化的过程中需要面对如何认识和处理讲课与教材之间关系的问题。教师的讲课既不能离开教材,又不能照搬教材,因此,课堂讲授需要进行专题设计,这种设计应该考虑两个方面的因素:一是教材的基本内容,二是学生关注的热点难点,力求能找到这两个方面的结合点。

四、扎实抓好科学研究,走学科建设支撑教育教学新路

思想政治理论课教师为了把课讲好,必须把自己的科研搞上去,只有经过深入研究的内容,才能讲出自信,也才能讲得自如,学生才能听得进去,才能爱听;马克思主义理论学科的设立,为高校思想政治理论课教育教学提供了重要的学科支撑,为高校思想政治理论课教师队伍提供了直接的学科平台。思政理论课教师要切实抓好科研工作,努力提高科研水平,增加教学的科研含量,增强自身的学科意识。

五、理性界定实践教学,防止发生松懈理论学习的倾向

重视思政理论课教学的实践环节的同时,要注意区分“大教育”和“小教育”、“大实践”和“小实践”。实践教学是整个教学活动的重要组成部分,其目的是为了增强学生学习理论的兴趣,从而提高学生运用理论分解和解决实际问题的能力,增进理论自觉和理论自信。

教授们的报告之余和学员们进行了互动交流,并对学员提出的关于课时设置、教材把握作出了耐心细致的回答。报告内容贴近学员的思想实际、教学实际和科研实际,具有很强的针对性和指导性。

 

812日,安徽师范大学硕士生导师房玫教授应邀给参加2012年全省思想政治理论课培训的学员做了题为高校思想政治理论课的教学方法与教学艺术的专题报告。房玫老师是全国优秀思想政治理论课教师、全国理论宣讲先进个人、2011年度安徽省优秀共产党员、安徽省第二届道德模范、安徽省十大新闻人物,并被选为党的十八大代表,是安徽省唯一的入选十八大代表的思想政治课教师。

在思政课教学艺术这个问题上,老师首先从艺术与教学艺术这些元概念入手,在一般原理的指导之下,指出思想政治理论课教学具有五大特征:第一,“实”,即思政理论课教学非常地实际,与历史、现实与学生的思想状况紧密结合;第二,“活”,即灵活性很高,不能照本宣科;第三,“悦”,指师生教学过程中应该达到彼此的愉悦;第四,“趣”,即找到学生的兴趣点,然后激发其兴趣;第五,“育”,这是思政课教学的落脚落,即培养社会主义事业合格的接班人。

基于思政课的这五大特征,老师提出了思政课教学的一些要求与建议。首先在语言上,教师要努力实现理性表达与情感抒发的统一,即教学语言的科学性、艺术性和激励性的统一。其次,在教学艺术上,教师还应该注重非语言表达在教学过程中的重要作用,教师应该具备优雅的仪表、自然的表情、神韵的眼睛和从容的举止。最后,老师认为,思政课教学应该发挥教师在教学过程中的主导作用,教师对思想政治理论的态度直接影响了学生的态度,为此,教师要做到“真懂”、“真信”、“真爱”和“真做”这四个方面。

教学的艺术最终要落实在教学的实际过程之中,因此,优化教学过程是取得教学效果最大化的重要保证。老师认为,优化教学过程应该着力解决“入门”、“入耳”、“入脑”和“入行”这四个问题。“入门”是针对教学出发点的优化,为此,教师应该调研摸底,把握大学生的期待视野;“入耳”是解决教学着重点的优化,通过“以疑引思,重点剖析”,让学生认同思想政治理论课;“入脑”问题的解决是教学着力点的优化;最后,“入行”是对教学落脚点的优化,为了达到这个目标,教师应该积极地开展各种有效的教学活动,如主题演讲、理论论坛、征文活动等,让学生践行思想政治理论,做到知行合一。

 

812日,安徽师范大学博士生导师陶富源教授应邀给参加2012年全省思想政治理论课培训的学员做了题为“关于国家社科基金项目申报的几个问题的专题报告。

陶富源指出,作为高校思想政治理论课的教师,不仅要具有先进的教学方法,而且还要有扎实的知识储备和学术功底,是艺术性与科学性的统一。为此,加强学术能力的培养是当下思政课教师的重要工作之一,而成功地申报国家社科基金对于较快地提高学术水平则具有突出的作用和意义。申报国家社科基金要做到四点要求:第一,解除顾虑,大胆申报;第二,要有一个好的选题;第三,要打有准备之仗;第四,认真填好“申报书”。

国家社科基金项目在多年的发展之中,虽然竞争激烈,但是投入的力度在不断增大、类型在逐步增多、立项数量也在不断增长;国家社科基金的评审虽然存在着一些客观的不公平之处,但却是目前各种课题申报公平性最强的一种。选题好是申报成功的一半,而一个好的选题应该符合三个标准:学术创新、服务现实和视野宽广。认真填好“申报书”是能够成功申报国家社科基金的最关键的一步,需要从以下六点要着力:第一,提早填写;第二,研究现状与学术综述要全面而具体;第三,研究内容要观点明确、内容充实;第四,参考文献选择要有代表性;第五,语言表达精炼,要有节奏感;最后,研究队伍组织合理,参加者要有相关研究成果。

 

 

 

点击: 时间:2012-08-14 编辑:王玉侠  预审:bodazy